Nos pratiques d’accompagnement s’insufflent de parcours, d’expériences, d’horizons et de consciences multiples des personnes les mettant en œuvre qui, avec les personnes accompagnées, peignent des espaces de dialogue et de sens. Voici quelques-unes des fresques relatées à ce jour dans le cadre de publications scientifiques.
Publications scientifiques
So, are you a musician or an entrepreneur? Musicians’ identity development in an entrepreneurship education classroom.
Bibeau, J, Meilleur, R, & Bédard, D (2024). So, are you a musician or an entrepreneur? Musicians’ identity development in an entrepreneurship education classroom. Revue de l’Entrepreneuriat / Review of Entrepreneurship, 2024/2 23. pp. 59-86.
To formalize, or not to formalize, business incubators’ networks: That is not the question.
Bibeau, J., Meilleur, R., & St-Jean, É. (2024). To formalize, or not to formalize, business incubators’ networks: That is not the question. Technovation, 130, 102904.
Sens et Dialogue: forces motrices d’un modèle pédagogique innovant.
Bibeau, J., & Meilleur, R. (2022). Sens et Dialogue: forces motrices d’un modèle pédagogique innovant. Entreprendre Innover, 52(1), 16-27.
Pédagogie de l’accompagnement entrepreneurial (1): mise en mouvement des parties prenantes à la relation.
Bibeau, J., & Meilleur, R. (2022). Pédagogie de l’accompagnement entrepreneurial (1): mise en mouvement des parties prenantes à la relation. Entreprendre Innover, 52(1), 55-65.
Pédagogie de l’accompagnement entrepreneurial (2): vers une performance bienveillante et négociée.
Bibeau, J., & Meilleur, R. (2022). Pédagogie de l’accompagnement entrepreneurial (2): vers une performance bienveillante et négociée. Entreprendre Innover, 52(1), 66-76.
L’Espace Expérientiel (E²) : une pédagogie interactive.
Bédard, D., Bibeau, J., Pilon, C., & Turgeon, A. (2020). L’Espace Expérientiel (E²) : une pédagogie interactive. Les Annales de QPES, 1(1).